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植树问题教学设计表格

发布时间：2024-07-03 23:50
下面围绕“植树问题教学设计表格”主题解决网友的困惑

使学生明确应用植树问题的规律,可以解决生活中很多类似问题。在本题中把一盏路灯看成一棵树,也能用植树问题的规律来解决。教师:其实植树问题,并不只是与植树相关,...

1.经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程,掌握种树棵树与间隔数之间的关系。 2.会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题,培养学生的应用意识和解决实际问题...

“植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容。大家都知道,数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂...

一、课前思考《植树问题》比较抽象，加上各种变式，学生往往是望而生畏。笔者以为，植树问题模型实则只有1个，即“总长÷间距+1=棵树”，其余均为在...

2、我注重教学资料的整体处理,对教材进行了整合和重构,设计的例题是一个开放性的题目,开放性的设计,使课堂成为充满活力的自由空间,从而激发学生的思维,让他们用心...

“植树问题”的教学,一般采用两种教学思路,一种是通过实物操作、画图等方法发现规律,利用表格列数据进行抽象推理验证规律,进而将发现的规律应用于现实生活,这种教...

之后在应用中引导学生巩固、扩展这个模型,把“鸡”与“兔”换成乌龟和仙鹤等,变式为“龟鹤问题”、“坐船问题”、“植树问题”、“答题问题”等问题,沟通这些问题...

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教学环节安排似乎有点前松后紧,学生探索搭配规律时,填表格花了不少的时间,教师是不是把表格里的一些次要内容填进去比较好呢。《植树问题》综观整节课,在教学时充...

5、周昕《浅议小学数学教学中的数学思维可视化》摘录：10以内加减法（彩旗）圆角分（课下作业买菜）时分秒（画表盘时钟）6、王英《思维可视化：让数学学习真正发...